《学生的科学素养从哪里来?》作者以21年从事小学自然、常识和科学的教学经历和深入思考，从科学素养的培养观念要先行、科学素养的培养关键在教师、科学素养的培养提升在课堂、科学素养的培养灵魂在教学和科学素养的培养土壤在自然这样五个方面做了很多的探索，试图回答“学生的科学素养从哪里来”这一重要命题，期间有很多值得借鉴的经验。
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《学生的科学素养从哪里来?》作者以21年从事小学自然、常识和科学的教学经历和深入思考，从科学素养的培养观念要先行、科学素养的培养关键在教师、科学素养的培养提升在课堂、科学素养的培养灵魂在教学和科学素养的培养土壤在自然这样五个方面做了很多的探索，试图回答“学生的科学素养从哪里来”这一重要命题，期间有很多值得借鉴的经验。
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