李昌官

《寻找数学内在的力量(修订版)》几乎涉及了数学教育的所有领域。首先是关于数学教学目标的探讨。20世纪60年代以来，我国明确提出了数学教育的双基、三大能力和个性品质的三维目标结构。经过不断的发展、丰富和