《寻找数学内在的力量(修订版)》几乎涉及了数学教育的所有领域。首先是关于数学教学目标的探讨。20世纪60年代以来，我国明确提出了数学教育的双基、三大能力和个性品质的三维目标结构。经过不断的发展、丰富和完善，“三维目标”的数学课程目标结构得以确立。然而，教学实践中，仍然普遍存在着“重‘外显目标’轻‘内隐目标’、把数学教学降格为‘解题训练’等误区”。作为每天都能接触到课堂的教研员，李教师看到了数学教学中的这一根本缺失，并开展深入研究，写出了系列文章，这些文章对于我们把握数学教学的根本任务是很有启发的。
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