教育科学出版社
一课研究丛书·图形与几何系列:长方形的认识与周长教学研究
《一课研究丛书·图形与几何系列:长方形的认识与周长教学研究》紧紧围绕小学数学中《长方形的认识与周长》这一课，解决学生一桶水问题，明确这节课的定位，体现学生的主体地位等方面进行横向和纵向的深度系统研究，
教育研究方法导论(第9版)(附光盘)
《教育研究方法导论(第9版)》内容简介：作为本领域的经典著作，《教育研究方法导论》阐释了研究过程中从选题到研究工具的所有核心问题。重点讲解了研究问题的基本范式、最新文献的引述、恰当研究设计的选择，以及
华图·(2016)教师公开招聘考试系列教材:教育理论综合考前必做1000题(移动互联版)
本书由华图组织一线专业教师历时1年精心编写，在研究考情的基础上精心编写，做到符合考情，考点覆盖全面，题量充足，权威预测，使考生的练习更有针对性；而且其篇章设定匹配于《教师公开招聘考试专用教材》系列图书
首席学习官:在组织变革中通过学习发展驱动价值
《首席学习官:在组织变革中通过学习发展驱动价值》内容简介：首席学习官是引领组织学习的灵魂人物。在知识经济时代，学习被赋予了越来越重要的角色，学习可以提高个人能力、驱动组织价值、推进组织变革。在我国，终
教育如此存在--北京四中教育故事
教育故事，它其实承载着一所学校的思想文化、教育理念和教育智慧，它是一所学校的历史见证，它是一所学校的精神丰碑。刘长铭主编的《教育如此存在——北京四中教育故事》精选了北京四中教师、校友撰写的100多篇教
成长手记系列·爸爸,你爱我吗?:一位父亲和三岁女儿的成长故事
《成长手记系列·爸爸,你爱我吗?:一位父亲和三岁女儿的成长故事》记录了作者安风涛与自己3岁女儿之间发生的一个个小故事。由于作者多年从事中小学心理健康教育和家庭教育指导工作，熟悉儿童的心理，并积累了丰富
使能性评估原理/教育领导力系列
什么是使能性评估？使能性评估在什么情况下是最合适的评估方法？怎样可以最好地实施使能性评估？大卫·M.菲特曼编著的《使能性评估原理》旨在探讨使能性评估，介绍了何时使用这种评估方法以及怎样更有效地使用其三
化学(农林牧渔类)学习指导与练习
《化学(农林牧渔类)学习指导与练习》是与中央教育科学研究所组织编写，由教育科学出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《化学（农林牧渔类）》相配套的学生学习指导用书。通过提供教材各章的知识要点总
中小学教师智慧锦囊丛书•让学生突然变聪明
《中小学教师智慧锦囊丛书•让学生突然变聪明》为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，对中小学学生创造力培养进行了简要研究。作为一名教师，在谈到如何构建创造性课堂的时候，重要的是我们应该意识到不是要将创造力加
初任教师·教学ABC:教师意味着什么
《初任教师·教学ABC:教师意味着什么?》是“初任教师·教学ABC”系列丛书之一。一个国家的教育政策通常反映着整个社会对教育的综合需求。身处一个正在经历巨变的时代，教师比以往任何时候都需要更加清楚，社
（2015最新版）教师公开招聘考试专用系列教材：教育理论综合知识·公共知识·小学部分
（2015最新版）教师公开招聘考试专用系列教材：教育理论综合知识·公共知识·小学部分，《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会所著，教育科学出版社出版发行
凌距离三人行--追循儿童的幸福成长/研究系列/教育家书院丛书
本书通过三人对话的形式，对深圳实验幼儿园园长刘凌30多年教育实践经验进行了总结，系统概括了她的儿童观、课程观、教师观、管理艺术以及她的社会使命感。书中既讲述了刘凌如何为孩子的幸福成长而努力——她用心贴
促进师生共同发展的方法和措施:发展性课堂教学手段的研究
《促进师生共同发展的方法和措施:发展性课堂教学手段的研究》的主要内容是：发展性课堂教学手段的实验研究旨在从课堂教学的源头——教师身上入手，以有效课堂教学为切入点，帮助教师在新课程标准的引领下，解决课堂
初任教师·教学ABC:学习是怎么发生的
《初任教师·教学ABC:学习是怎么发生的?》内容简介：在强调“以学生为主体”、从关注“教”转向关注“学”的今天，教师比以往任何时候都需要更多地了解有关学生学习过程的规律性认识。学习是怎么发生的？记忆的
孩子们你们生活得怎样
《孩子们你们生活得怎样》是苏联著名教育家Ⅲ．A．阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第二部。主要描述小学二、三年级(书中旧学制为一、二年级)的学校生活。在《
中国全民教育研究:兼论教育机会平等问题
《中国全民教育研究:兼论教育机会平等问题》以历史唯物论的观点为指导，对当今世界教育改革共同关心的重大课题——全民教育和教育机会平等问题进行了较为系统的研究，概括地论述了世界上主要发达国家普及义务教育的
学校课堂中教育机会平等的文化分析
《学校课堂中教育机会平等的文化分析》是“现代课程与教学研究新视野文库”之一。全书以文化分析为研究视角，以微观的课堂教学个案为主要考察对象，从历史的分析与比较、理论的建构与解释、现实的描述与对策三个方面
中学数学原理与方法丛书:相交线与平行线、全等三角形
《中学数学原理与方法丛书:相交线与平行线、全等三角形》在内容编排上，对初、高中数学六年的具体内容进行了认真细致的梳理，按不同知识发生、发展的顺序将其整合为相应的单元模块，引导同学们按不同模块进行数学学
我们需要怎样的教育:中国基础教育改革概论
《我们需要怎样的教育:中国基础教育改革概论》本身就是一部教材，一个案例。这本书对基础教育改革的一些深层次问题，对基础教育改革的合理性、合法性、可行性问题，进行了探讨；对一些比较有影响的重大教育实验改革
给初为人师的女儿20条贴心建议
《给初为人师的女儿20条贴心建议》是作者于永正谈教育理念的随笔文章结集。这些随笔均短小精悍，文风亲切朴实。文章大部分发表于各大教育报刊，引起广泛反响。中小学教师尤其是青年教师，能从《给初为人师的女儿2
职业学校尝试教学设计
本书是尝试教学法应用于职业教育领域，职教工作者对于尝试教学理论研究的探索和实践的经验总结。 中职教学中如何激发学生兴趣、调动学生学习积极性，是职业学校内涵提升中亟待解决的一大难题。绍兴市职业教育
学会关心:教学价值观的反思与重建
《学会关心:教学价值观的反思与重建》主要讲述了，“学会关心”取向的教学价值观研究旨趣在于突破长期以来学术界把“学会关心”定位为一种德育模式的基调，自觉地把“学会关心”定位为一种教学价值观的论断，使得它
卓越与公平:普通班的英才教育
《卓越与公平:普通班的英才教育》内容简介：面对普通班的英才学生，教师怎样才能使他们出类拔萃？在兼顾英才学生教育的同时，怎样才能使所有学生都成才？面对普通的孩子，家长怎样教育，才能促使孩子的潜能得到超常