《名-动转类的转喻理据与词汇学习》在认知语言学框架下探讨名—动转类的转喻理据与名—动转类的词汇学习的问题，提出转喻是名—动转类最根本的构词理据，并据此对名—动转类的词汇学习展开研究。研究结果表明：转喻是名—动转类的一种最根本的构词理据，对转喻理据的良好掌握有助于学习者对名—动转类的正确理解和深层习得。同时，对名—动转类词汇学习的研究发现，概念结构的延伸和重组是名—动转类形成的一种重要方式，在其形成过程中，语境因素、文化因素和学习者个人的概念整合能力等制约着名一动转类的词汇学习。
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