在《教育评价》中,作者通过对教育评价概念的梳理和阐释,对教育评价功能的比较和分析,对日本教育评价发展历史的回顾与评述,向读者系统展现了日本教育评价发展的历史、现状与问题,使人们清晰地了解近代以来,“教育评价”思想在日本本土化的过程所经历的曲折、面对的困惑和不懈的探索,教育评价观念的演变和发展对教育实践、考试制度等产生的重要影响。此外,作者还通过丰富的史料、事例,以及对日本课程变迁、学力模式发展的深刻分析,揭示了课程与评价、学力与评价、指导与评价的有机关系。这些都使《教育评价》具有很强的可读性,凸显了作为教育方法学者的研究特色,使之既可以成为学者的宝贵研究资料,也可以成为一线教师的实践指南。这也是《教育评价》区别于其他教育评价类著作的主要特点。
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