《基于同伴交往的教学研究》从交往理论出发，对教学的本质、原则、结构、功能和教育价值进行分析，进而分析交往对学生主体性发展的现实意义；其次通过实证研究，分析了同伴交往与学生主体性关系；再次，从学生主体性发展出发，对同伴交往型教学模式的建构进行阐释；最后，对同伴交往的教学实践进行提升归纳。
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《基于同伴交往的教学研究》从交往理论出发，对教学的本质、原则、结构、功能和教育价值进行分析，进而分析交往对学生主体性发展的现实意义；其次通过实证研究，分析了同伴交往与学生主体性关系；再次，从学生主体性发展出发，对同伴交往型教学模式的建构进行阐释；最后，对同伴交往的教学实践进行提升归纳。
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