严育洪
课堂高点:学生思想的生成
《课堂高点:学生思想的生成》对“如何让课堂产生学生思想”作了深入的研究。在这里，将为大家提供“下载”学生思想生成的“系统平台”和一些“驱动”学生思想生成的“操作软件”。全书共分上下两篇，内容包括：思想
教育中的不一定(打破教育的19种思维惯式)/行知工程新思维系列
本书内容包括：“多多”不一定“益善”、“眼见”不一定“为实”、“耳听”不一定“为虚”、“熟能”不一定“生巧”、“快马”不一定“加鞭”等。
微雕课堂:教学的细节功夫
《微雕课堂:教学的细节功夫》的总体框架就以“功夫”为线索，其用意在于希望教师“功夫不负有心人”，能从中“修炼”好捕捉教学细节、把握教学细节、创造教学细节的功夫。细节需要品味。细节精益求精的“精”，需要
