薛瑞萍
亲近母语:日有所诵(小学4年级)(第4版)
《亲近母语:日有所诵(小学4年级)(第4版)》旨在引导小学四年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语
儿童阅读种子教师素养丛书•把世界带进教室:薛瑞萍教育教学讲演录
《把世界带进教室:薛瑞萍教育教学讲演录》由薛瑞萍所著。收录了作者近期的演讲文章，围绕儿童诵读、儿童母语学习、儿童阅读的主题，展开对学校教育的讨论，探讨儿童自我教育能力的培养。《把世界带进教室:薛瑞萍教
薛瑞萍母语课堂:吟诵课(附光盘)
《薛瑞萍母语课堂:吟诵课》由薛瑞萍著。连续性是第一重要的教育原则。无论教师具体做法有怎样的不足，“六年一贯”带来的责任感、安全感、师生一体感——已经赋予《点灯人丛书·薛瑞萍母语课堂：诵读课》所有“横切
薛瑞萍班级日志:心平气和的一年级
《亲近母语·薛瑞萍班级日志:心平气和的一年级》主要讲述了，培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，父母要做到的是自己先不制造噪音，以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。作为一本帮助刚入学的孩子
薛瑞萍班级日志:我们二年级啦
《亲近母语·薛瑞萍班级日志:我们二年级啦》指出童年是成人的来路，童年是快乐的源泉。童年意味着创造，童年充满生机。健忘的，需要重温；疲惫的，需要汲取。阅读童书至少是我的必需。做自觉的儿童阅读推广人。知道
薛瑞萍母语课堂:写作课
《薛瑞萍母语课堂:写作课》由薛瑞萍著。连续性是第一重要的教育原则。无论教师具体做法有怎样的不足，“六年一贯”带来的责任感、安全感、师生一体感——已经赋予《点灯人丛书·薛瑞萍母语课堂：诵读课》所有“横切
亲近母语:日有所诵(小学5年级)(第4版)
《亲近母语:日有所诵(小学五年级)(第四版)》旨在引导小学五年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语
儿童阅读指导丛书•我们班的阅读日志
《我们班的阅读日志》展示看云给孩子们讲述童书，带领小组的老师们一起读童书，带领城郊结合部的家长们一起读童书、写笔记的足迹，讲述学生在阅读中如何舒展自己，提升自己，如何寻找到生命的趣味与品位。一支小小的
亲近母语:日有所诵(小学3年级)(第4版)
《亲近母语:日有所诵(小学3年级)(第4版)》旨在引导小学三年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语
亲近母语:日有所诵(小学2年级)(第4版)
《亲近母语:日有所诵(小学2年级)(第4版)》中选文体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵(小学2年级)(第4版)》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。全书分上下两卷，
亲近母语:日有所诵(小学1年级)(第4版)
《亲近母语:日有所诵(小学一年级)(第四版)》旨在引导小学一年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵(小学一年级)(第四版)