《"小主人"教育研究丛书•快乐做主人:一种教师专业发展的定义》讲述教师专业发展命题及其实践，让教师拥有了专业价值，获得了专业尊严。与此同时，还存在一些困惑和问题。主要是：在专业发展动力机制方面，内部动力弱于外部动力；在对专业内涵理解和把握上，囿于学科专业，超越性不够；在专业发展的价值取向上，重技术而轻理念。如此等等。面对这些困惑和问题，我们应当研究、寻找对策。由南京市琅琊路小学校长戚韵东主编的《"小主人"教育研究丛书•快乐做主人:一种教师专业发展的定义》为我们开启了新的方向和思路，提供了鲜活的样本和经验。
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