《人口较少民族生存、文化与教育:基于云南省莽人的人类学考察》从生存、文化与教育三者联动关系的视角，以生活在云南省金平县中越边境的莽人（布朗族）为人类学考察对象，分析在生存环境与文化生态系统变迁中，其教育价值观、教育主体、教育目的与教育内容存在的困境及其影响因素。并通过比较分析具有典型性的前苏联与俄罗斯联邦时期北方小民族、美洲印第安人和澳大利亚土著人的教育发展模式，反思与调整人口较少民族教育理念与功能，探讨人口较少民族生存权、发展权和文化选择权的教育应对。继而论证教育促进人口较少民族生存发展与文化传承的和谐共生。
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