《利益集团与美国高等教育治理:联邦决策中的利益表达与整合》的主要内容包括如下部分：引言部分主要包括问题界定、文献综述、研究设计、选题意义、创新之处与概念界定等内容。第一章从整体上呈现了美国利益集团政治的特征与体现、形成与发展的环境以及公共政策的本质与政策形成过程。美国的利益集团已经渗透于社会生活的各个方面，并在政治体系中具有独特地位。美国特殊的社会、政治与文化环境为利益集团政治的形成、发展提供了其他国家所不具备的优良“土壤”，美国的利益集团政治是这种特殊环境的产物并依存于这种环境。在利益集团政治体系中，公共政策实际上是对社会利益关系与利益结构的调整，公共政策制定的各个环节都存在着相关利益集团的参与、互动和博弈。第二章把关注范围从美国利益集团政治的宏观图景集中于高等教育领域。各种高等教育利益集团使美国高等教育领域实现了利益聚合和利益调节，而这正是高等教育利益集团参与联邦高等教育决策过程的基础。本章首先分析了高等教育利益集团的利益聚合过程、组织结构与运作机制，然后呈现了高等教育利益集团对内部成员利益的调节机制，最后分析了不同高等教育利益集团之间的利益调节机制。第三章从历史纵向的角度，对美国高等教育利益集团参与联邦高等教育政策制定的演变历程加以梳理和分析。《利益集团与美国高等教育治理:联邦决策中的利益表达与整合》将这一过程分为四个阶段：19世纪后期和20世纪中前期，高等教育利益集团开始形成并初步参与联邦决策；20世纪60年代，高等教育利益集团由分立转向联合，积极寻求对联邦决策的参与；20世纪70年代中前期，高等教育利益集团在参与联邦决策中遭受挫折并开始反省与改革；20世纪70年代后期以来，高等教育利益集团对联邦高等教育决策过程的参与逐步成熟。第四章从横切面的角度，对美国高等教育利益集团参与联邦高等教育决策的过程加以分析。首先，本章呈现了联邦高等教育政策制定过程的参与者及其权限与立场；其次，分析了高等教育利益集团参与政策制定过程的必要性与必然性；然后，呈现了高等教育利益集团参与政策博弈过程的规则；最后，分析了高等教育利益集团表达利益诉求、参与政策博弈的手段与策略。 《利益集团与美国高等教育治理:联邦决策中的利益表达与整合》的结语部分对美国高等教育利益集团参与联邦教育决策的意义与局限性进行评价与反思。高等教育利益集团参与联邦高等教育政策制定过程是美国高等教育的一个鲜明特色，有利于优化联邦政府的决策过程，有利于维护高等教育自治，有利于相关利益群体表达利益诉求并寻求利益诉求的合理整合，但也并非尽善尽美。
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