《高职院校教师组织支持感对组织公民行为的影响》讲述教师的组织公民行为，对高等院校办学效能的提升具有十分重要的意义。在文献分析的基础上，本研究构建了高职院校教师组织支持感、工作满意度、情感承诺、规范承诺、持续承诺与组织公民行为之间关系的理论模型，并进行了检验。主要结论为，组织支持感对组织公民行为的积极影响是完全通过工作满意度、情感承诺、规范承诺的中介作用而实现的。基于研究结论，本研究提出了高职院校激励教师展现组织公民行为的若干建议。
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