《多元化背景下的德育课程建设》讲述了:多学科透视——充分利用现代课程研究、现代德育研究和教育学、心理学及相关学科等研究成果,从不同的视角对德育课程进行透视。历史与逻辑相统一——把价值多元化背景下的德育课程建设纳入德育课程的历史发展过程,从演变中揭示其本质特征和未来发展的方向。宏观和微观相结合——不仅仅局限于具体的课程科目研究,而且从国家相关德育政策或文件及标准出发,从较为宏观的学校课程设计、实施和评价进行研究。
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