周兆富

本书从教师技术行为的角度，侧重于操作性的分析研究，以达到为教学实践服务的目的。本书将吸收教师技术行为的基本原理，结合物理学科的特点，对中学物理试题的编制行为进行分析研究并提炼出技术要领，使宏观理论能够