中华人民共和国教育部
义务教育美术课程标准(2011年版)
《义务教育美术课程标准(2011年版)》适当地增强了对知识与技能的规定性，在具体的结构上，将“评价建议”改为“评价要点”。在“评价要点”中，运用量化和具有量化意味的限定词，让学习目标具体化。为了增强体
义务教育地理课程标准(2011年版)
《义务教育地理课程标准(2011年版)》是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对
义务教育英语课程标准(2011年版)解读
《义务教育课程标准解读丛书:义务教育英语课程标准(2011年版)解读》对课程容量与难度仍然需要进一步调整，要更加突出能力培养方面的要求，同时，在容量与难度方面要兼顾好城乡之间、不同地域之间的多样性和差
义务教育音乐课程标准(2011年版)
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》内容简介：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不
义务教育数学课程标准(2011年版)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》主要内容包括四个部分，分别是：第一部分前言，第二部分课程目标，第三部分课程内容，第四部分实施建议。每个部分又进行了详细的论述。还包括两个附录：附录1有关行为动词
义务教育英语课程标准(2011年版)
《义务教育英语课程标准(2011年版)》介绍了在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年
义务教育语文课程标准(2011年版)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》致力于培养学生的语言文字运用能力，对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势，语文课程的多重功能
语言文字规范(GF 0014-2009):现代常用字部件及部件名称规范
《语言文字规范(GF 0014-2009):现代常用字部件及部件名称规范》的附录A、附录B是资料性附录。本规范由教育部语言文字信息管理司提出。本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准）审定委员
3-6岁儿童学习与发展指南
融汇名校名师先进教学理念，突出高效的学习方法，帮助学生走出题海，轻松提升.满足各个层次学生的不同需要 为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定“指南”