陈秀玲

《现象与阐释:言语视角下的课堂冲突研究》通过对冲突理论、言语理论、交往理论和过程哲学等理论的梳理，考察了新课程教学课堂中关于动态、过程及其与创造性发展的关系，研究我国基础教育课程改革过程中产生的一系列