曾培杰
任之堂医经心悟记:医门话头参究
《任之堂医经心悟记:医门话头参究》分为阴阳、脏腑、气血、经脉、治法和取象六章，共收录100篇文章。每篇文章以一两个医门话头开篇，文中选取与该话头相关的医案，详述任之堂师徒辨证、思考、立法、用方的全过程
万病之源:任之堂解说不可不知的养生误区
《万病之源:任之堂解说不可不知的养生误区》由《医间道》作者任之堂主人余浩指导，《任之堂跟诊日记》作者曾培杰、陈创涛创作完成。书中细数了当代中国大众中普遍存在的错误健康观念和养生保健误区，指出这些观念和
跟师一日一得3．医海点滴
《跟师一日一得3:医海点滴》以医海点滴为主线，讲述了作者由院校学子，融入民间传承，到走一条独特的中医普及之路的心路历程。作者将学医过程中的迷茫、跟师解惑、采访中医、读书临证的点滴经验感悟汇集一处，用通
跟师一日一得:理法方药
本书以中医理法方药为主线，讲述了作者跟师学习中医的点滴知识和记录中医日有一得的精神。作者在从师过程中将所思所得、所见所闻汇集一处，用中医独特的理法方药贯穿起来，用浅显通俗的文字、大众化的表达，将精深的
跟师一日一得(2):临证取象
本书以中医临证取象为主线，讲述了作者跟师学习中医记录的点滴知识。作者在从师过程中将所思所得、所见所闻汇集一处，用中医“三观天地人”的独特取象思维贯穿起来，用浅显通俗的文字，大众化的表达，将深奥的医理方
小郎中学医记5:爷孙俩的中医故事
《小郎中学医记5:爷孙俩的中医故事》以中药教材为背景，以爷孙俩的行医故事为主线，展现每一味中药平凡而又神奇的一面，以及一个传统中医成长的过程。书里既有师徒传承的中医精神，也有爷孙俩深深的中医药情结。全
小郎中学医记:我的中医实习故事
曾培杰、陈创涛编写的《小郎中学医记(我的中医实习故事)》以主人公的中医实习为主线，讲述了主人公毕业实习、跟师临证的中医师承之路。主人公在医院里跟随传统中医实习，用传统中医思维去看病，从危急重症、疑难杂
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之李东垣
《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之李东垣》是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，
小郎中学医记3:爷孙俩的中医故事
《小郎中学医记3》以中药教材为背景，以爷孙俩的行医故事为主线，展现每一味中药平凡而又神奇的一面，以及一个传统中医成长的过程。书里既有师徒传承的中医精神，也有爷孙俩深深的中医药情结。本书采用小说题材的创
小郎中学医记4:爷孙俩的中医故事
本书以中药教材为背景，以爷孙俩的行医故事为主线，展现每一味中药平凡而又神奇的一面，以及一个传统中医成长的过程。书中既有师徒传承的中医精神，也有爷孙俩深深的中医药情结。本书采用小说题材的创作形式，使读者
小郎中学医记1:爷孙俩的中医故事
本书以中药教材为背景，以爷孙俩的行医故事为主线，展现每一味中药平凡而又神奇的一面，以及一个传统中医成长的过程。书里既有师徒传承的中医精神，也有爷孙俩深深的中医药情结。本书采用小说题材的创作形式，使读者
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之张元素
《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之张元素》内容简介：本系列图书是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧。其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各
小郎中学医记.药性赋白话讲记3
《小郎中学医记:药性赋白话讲记3》选取了《药性赋》里的200余味中药，按照药性寒、热、温、平四大版块，从药性、功用到医理、养生，从有病治病到无病防病，以药物为载体，详细剖析疾病真相，论述医理精微，探讨
小郎中学医记.名医是怎样炼成的这徐灵胎
《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之徐灵胎》是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之钱乙
《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之钱乙》是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，每
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之朱丹溪
本系列图书是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，每家都有其靓丽的一面；如果说中医
小郎中学医记．名医是怎么炼成的之谢映庐
《小郎中学医记·名医是怎样炼成的之谢映庐》是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，
小郎中学医记2:爷孙俩的中医故事
本书以中药教材为背景， 以爷孙俩的行医故事为主线，展现每一味中药平凡而又神奇的一面，以及一个传统中医成长的过程。书里既有师徒传承的中医精神，也有爷孙俩深深的中医药情结。本书采用小说题材的创作形式，使
小郎中学医记6:爷孙俩的中医故事
《小郎中学医记6:爷孙俩的中医故事》以中药教材为背景，以爷孙俩的行医故事为主线，展现每一味中药平凡而又神奇的一面，以及一个传统中医成长的过程。书里既有师徒传承的中医精神，也有爷孙俩深深的中医药情结。《
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之陈修园
本系列图书是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，每家都有其靓丽的一面；如果说中医
小郎中学医记.药性赋白话讲记4
《小郎中学医记:药性赋白话讲记4》在白话串讲《药性赋》的基础上，从药性、功用到医理、养生，从有病治病到无病防病，以药物为载体，详细剖析疾病真相，论述医理精微，探讨养生真谛。借由每一味药，理出一条线，以
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之傅青主
《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之傅青主》内容简介：本系列图书是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各
小郎中学医记.药性赋白话讲记1
《小郎中学医记:药性赋白话讲记1》选取了《药性赋》里的200余味中药，按照药性寒、热、温、平、四大版块，从药性、功用到医理、养生，从有病治病到无病防病，以药物为载体，详细剖析疾病真相，论述医理精微，探
小郎中学医记:我的大学中医故事
曾培杰、陈创涛编写的《小郎中学医记(我的大学中医故事)》以主人公接受中医学院制教育为主线，围绕着学生要怎么学？老师要怎么教？生动形象地介绍了学生刻苦求学、用心一处的修学精神，老师理论结合临床实践的讲课
小郎中学医记.名医是怎样炼成的之叶天士
《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之叶天士》是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。《小郎中学医记:名医是怎样炼成的之叶天士》融中医
小郎中学医记．名医是怎样炼成的之薛己
《小郎中学医记·名医是怎样炼成的之薛己》是以历代名医名著为主线，采用讲故事的形式去挖掘中医各家学说智慧，其间或穿插小指月行医故事，或展现中医名家风采。如果说经典是春风，那么这些各家学说就是万紫千红，每
小郎中学医记.药性赋白话讲记2
《小郎中学医记:药性赋白话讲记2》在白话串讲《药性赋》的基础上，从药性、功用到医理、养生，从有病治病到无病防病，以药物为载体，详细剖析疾病真相，论述医理精微，探讨养生真谛。借由每一味药，理出一条线，以
