当前,我国教育理论工作者积极地关注国外教育思想的发展动态,这从不断涌现的大量国外教育思想的译著和评价中可以窥见一斑。这样的译著为我们提供了接触国外优秀教育理论的平台,尤其对于受外语水平限制的研究人员来
阿伦兹(Arends.R.I)