《中学图书馆文库:鲁迅批判》受德国文艺理论影响,采用精神分析方法辨析鲁迅之思想性格,并由精神人格进而解读其作品的评论体系。不因鲁迅是新文化运动的巨匠而虚美,也不因热爱鲁迅而饰非,本着求真的目的,是其所
《中学图书馆文库:道教徒的诗人李白及其痛苦》以李白的游历生活为经,以李白的道教信仰和狂人精神为纬,深入体察“超人”李白的充溢的生命力以及内心之痛苦,解析其诗歌中的豪气和清真风格的形成。作者李长之以“生
《摩西五经:希伯来法文化经典之一》的初版是二零零五年春节,七年后出修订版。译文的变动,将近五千处。大多是进一步节俭文字、锤炼风格,但也有勘误、取别解或新说的。夹注,增添两项内容:一是简要补充古代近东宗
《旧锦翻新样:文化艺术评论精粹》内容简介:《读书》自1979年创办,一路走来,已有三十个年头了。她秉承中国知识人的淑世情怀和传统,透过书的媒介,广泛探讨各种思想文化问题,以汉语写作博雅的文章风范,展示
《这个世界会好吗?:梁漱溟晚年口述(增订本)》内容简介:美国芝加哥大学教授艾恺著有《最后的儒家——梁漱溟与中国现代化的两难》一书。艾氏为印证事实,订正《这个世界会好吗?:梁漱溟晚年口述(增订本)》未尽
《从世界看中国:周有光百岁文萃(套装共2册)》内容有汉字文化圈、华夏文化的光环和阴影、如何弘扬华夏文化、传统文化和现代社会、现代文化的历史背景和基本特点、文化冲突与文化和谐、《文化学丛谈》引说、美国社
《我,玛雅·普丽赛茨卡娅:“永远的天鹅”自传》内容简介:玛雅·普丽塞茨卡是芭蕾舞《天鹅之死》及《天鹅湖》中黑天鹅的最佳诠释者,故有“永远的天鹅”之誉。她不仅天赋异禀,舞艺高超,而且心地善良,性格坚强,
《永远活在希特勒阴影下吗?》内容简介:回顾过去几年的历史,可以发现,在统一后的德国,纳粹时代依然是一个被回避的话题。除了1933和1945年,目前德国回避的话题中又多了一项内容:1989/1990,,
在西方传统中,“发现”的主体通常是欧洲人,比如哥伦布“发现”美洲。《新知文库:穆斯林发现欧洲》却不同,这里的欧洲人并非陌生、遥远蛮族的发现者,而是受到伊斯兰国家发现与观察的化外之民。在中世纪时,伊斯兰
《中国现代国家的起源》从构成中国由前现代向“现代”转变进程底蕴的本土性知识资源的分析入手,讨论了由政治参与、政治竞争、政治控制构成的中国现代国家形成及发展的“根本性议程”或“建制议程”如何在19~20
《华夏美学·美学四讲》(增订本)作者李厚泽,华夏美学,是指以儒家思想为主体的中华传统美学;它的悠久历史根源在于非酒神型的礼乐传统之中,它的一些基本观点、范畴,它所要解决的问题,它所包含的矛盾,早已蕴涵
《自然社会:自然法与现代道德世界的形成》作者将之作为西方现代思想的原点,聚焦于现代自然法学派的人物,以此来论述西方现代道德世界的形成。现代自然法学派,对于理解塑造现代世界的一系列基本政治学说和道德思想
《小说家拿破仑》独辟蹊径,以四两而拨千斤,揭示了为传记作家们所忽视的拿破仑的另一面:一心梦想成为有抱负的小说家、有思想的文人。作者表明,拿破仑被忽略的这一面是我们理解其非凡人生的关键所在。
《昨日的世界:一个欧洲人的回忆(新译本)》不是自传,胜似自传,不是回忆录,胜似回忆录,它在广大读者中永远具有魅力。茨威格以隽永,流畅的文字,叙述自己生平所经历的欧洲重大历史事件。他以诗人的感情,小说家
《王鼎钧作品系列·作文四书3:作文十九问》由北京红方众文科技咨询有限责任公司排版制作,新华书店经销,北京隆昌伟业印刷有限公司印刷,2014年8月北京第1版,2014年8月北京第1次印刷。主要内容包括:
《张光直作品系列:古代中国考古学》内容简介:作者张光直在理论和方法一上厕龟立起一个视野宏阔的中国古代考古学分析框架,并着意描述出不同文化的差异性及其朝着高度复杂化和等级化的社会发展的脉络,力图揭示中国
《寻宝之旅:探访世界著名古董市集》主要内容简介:二手书镇瓦伊河畔海伊,是全世界爱书人的寻宝圣地;贝尼尼拍摄《美丽人生》的宁静山城阿雷佐,竟是欧洲第三大古董市集所在;京都白川畔垂樱盛放时,春季大古董祭便
《冯友兰作品精选:中国哲学简史》是“冯友兰作品精选”之一,该丛书以蔡仲德先生编纂的《三松堂全集》为底本,收录了冯友兰先生大部分重要论著。包括《哲学在中国文化中的地位》《海洋国家和大陆国家》《刘歆和他关
《创意城市X60:东京》由60为当代跨界创意人推荐,透过五种角度探索城市,涵盖建筑地标、艺术场地、市集商铺、餐饮胜地和娱乐场所,全方位深度城市生活指南。无论你是过境客还是深度行,这一本精选新潮热点的旅
《桑奇三塔:西天佛国的世俗情味》讲述对佛陀的赞叹,是来自对一位圣者的智慧之崇仰,而这一位圣者,便完全隐身于展开在我们面前的故事里。溯源寻流,每每会发现源头的清澈,而向下流淌的过程中失去最多的便是这样的
《剑桥:大学与小镇800年》内容简介:为什么在距今八百多年的1209年,会有一批学者从牛津搬到剑桥定居?大学和小镇经过了怎样的争夺才确了立今天的格局?剑桥大学的各个学院是如何建立的,各有什么特点?为什