潘玉进等著的《中学生学业错误观研究》在系统梳理与分析国内外有关学业错误研究的基础上，提出了中学生学业错误的应然观与实然观，编制了《中学生学业错误观问卷》《初中生学业错误应对方式问卷》与《高中生学业错误应对方式问卷》，为进一步开展学业错误研究提供了有效的测量工具；构建了师生关系、父母教养方式等学业错误观影响源，学业错误观与学业错误应对方式，学习自我效能感、心理健康及学业成绩等后效变量之间的关系模型，为教师与家长对学生进行错误观教育提供了理论支持，同时也为学生养成积极的错误观提供了科学依据。
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