远程教育教师职业能力发展丛书:镜头前的授课艺术

在《远程教育教师职业能力发展丛书:镜头前的授课艺术》的讨论中，有笔者的研究心得，也有多年来的实践体会，还有一些经验教训，全部写出来与读者分享。全书分为六章：第一章，讲授型录像课概述；第二章，常见形态与设计原则；第三章，前期准备工作；第四章，面对镜头时的状态；第五章，镜头前的表现力；第六章，网络视频课的主讲工作。 每一章中除了正文之外，在页面的侧栏里还列有旁注。旁注中是与正文相关的解释性、提示性内容，相关“参见”的跳转提示，相关网址，并给较长的网址配了二维码，以方便读者在阅读时随手使用智能手机查看相关网页。各章中的“实例举要”板块有笔者亲历的实例，也有引自文献的，意在形象化地诠释正文所述；“小提示”板块对在实际工作中容易被忽视的一些小问题做出提示；书末列有英文参考文献的原文。笔者从事翻译工作二十余年，深谙译事之难为。其缘由当然有译者的业务水平高下参差之故，但更重要的还是因为两种语言所承栽的两种文化实难在文字符号之表情达意的各个层面全然互通，译文中一定带了些许译者的阐释和笔触，难免与原文原意有所偏差，哪怕仅在毫厘之间。因此，笔者在阅读中文学术著作所引英文文献的汉语译文时，常希望能便捷地读到英文文献的原文，以细品其意。故此，依着笔者的阅读习惯，在《远程教育教师职业能力发展丛书:镜头前的授课艺术》的书末列出了所引主要英文文献的原文，以利于读者更准确地理解英文文献原意，供有兴趣的读者参考。一些仅有一句或不到一句话的英文文献原文便标注在了正文的行文中，不在书末的英文文献原文中单列。

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