据笔者的初步阅读和理解，在本书的字里行间，蕴涵着以下基本的教学新理念；1、教学价值观：从“知识”本位走向“素养”本位；2、课程发展观：从书本走向生活；3、学生观：从“被动体”走向“主动体”4、教师观：从课程的执行者走向开发者。 本书的基本特点是：1、作文教学全系的开放性；2、作文教学资源的现实性；3、作文教学活动的主体性；4、作文教学设计的过程性。 本书中用较多的篇幅分析了学生习作中的问题，引导学生在“问题”和“错误”中学习和提高。其实，学生作文的某些不足，除偶然疏忽外，通常有其特写的程序和方法上的根源。教师要分析这些根源，引导学生独立探索和消除缺陷。一般来说，学生找到缺陷的具体根源，也正是找到了由已知到新知的正确结合点和正确的习作过程及思维方法。
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