本书为作者对语文界重大理论、实践问题的研究精要。文本解读，现今认为是走出语文界长久困境的突围之路，作者早于20世纪90年代初开始探索，有理论方面的深究，有获国家级教学成果奖的实验总结，有填补解读空白的解读案例，有文本解读的操作方法（三步分析法）和解读教学的实施路径（三“美”教学）。文本解读的“多元有界”观是作者影响最大的学术探讨，作者从理论、实践以及混沌学的独特角度论述了“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”；尤其是对卷帙浩繁的西方文论进行了系统梳理，在学术界首次鲜明提出并详尽阐释了接受美学等读者理论，并非是人们误解的任意解读的“读者中心”论。有关教材的论述则以大量例证分析了旧教材在解读方面的重大失误，以混沌理论等重构了新教材，以解读方面的鲜明特色阐述了作者参与编写的孙绍振主编的课标新教材。其中，文本解读的理论探源方面，如王国维、鲁迅“人人心中有，个个笔下无”之“秘妙”说，有关王国维、鲁迅文学教育理论的“三层内涵”说以及叶圣陶语文教学的“整体性、文学性、直觉性”说，都是学术界首次提出并作出系统梳理的，在学界有较大影响。全书文字流畅，论述精到，既有理论又联系实际，一些学术观点均是作者首次提出，且得到
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