《外语学习中的意识与形式意义匹配(英文版)》从语言输入与语言输出加工出发，结合认知科学和心理语言学，以跨学科的视角探求并试图揭示制约外语学习者语言学习的根本因素，并通过实证研究的方式对其加以验证，因此《外语学习中的意识与形式意义匹配(英文版)》兼具理论和实践意义。在理论上，《外语学习中的意识与形式意义匹配(英文版)》不仅指出意识对外语学习具有促进作用，同时还证实学习者对形式意义进行匹配的主观意识能在最大程度上促进学习者的语言发展，而《外语学习中的意识与形式意义匹配(英文版)》中提出的外语学习整合模型更是一大理论创新。在实践方面，《外语学习中的意识与形式意义匹配(英文版)》的研究成果有助于提高外语学习者和外语教学工作者对外语学习过程的认识和理解，无论是对外语学习还是外语教学都有相当的启发作用。
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