2009年5月6日，在达纳基金会的支持下，约翰霍普金斯大学教育学院的神经教育学计划(Netlro—education Initiative，NEI)主办了全美国首届“学习、艺术与脑(Learning，Arts and the Brain)”峰会，旨在推动认知神经科学，教育和艺术在科学研究、课堂教学、教学管理、社会支持等方面全方位的合作；从科学、教育和艺术的角度，对教育政策的实践给予启示，进而影响教育政策的制定。此次峰会上，来自全美国的300多位教育工作者、科学家、学校管理人员和政策制定者讨论了就艺术训练对认知的影响而言，神经科学研究迄今为止说明了什么；探索了艺术学习和艺术实践如何能够提高儿童的创造性、认知和学习能力。玛丽安·哈迪曼编著冷玥、朱艳梅编译的《神经教育学--学习艺术与脑》汇集了关于艺术学习、艺术训练是否可以提高儿童认知水平的最新的脑科学研究成果，并指明了未来的研究方向及研究重点。我们相信论文集的中文译本将会对广大中国教育工作者、教育及认知神经科学研究者、教育政策制定者以及养育者具有重要的科学价值和现实意义，并将进一步推动神经教育学这一新兴的交叉学科在中国的蓬勃发展。
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