《美国社区学院创业教育研究》以美国联邦政府、州政府的革新理念、策略为落脚点，以全社会合作伙伴体系为线索，从社区学院创业教育的实施背景入手，围绕其核心要素，首先剖析美国社区学院创业教育产生的社会、政治、经济、文化背景，梳理其发展历程；其次从三螺旋理论出发，探讨其互助合作模式，研究其合作伙伴体系的构建，突出其虚拟孵化器网络特色；最后由组织形式、项目和课程、师资及培养、项目的评价和影响等方面探讨美国社区学院创业教育院校实践，从而通过不同类型社区学院案例来分析全校性创业教育模式的开展。由此，《美国社区学院创业教育研究》总结出美国社区学院的创业教育与四年制学院、大学创业教育的异同，凸显其作为美国高校创业教育中不可缺少的部分所具有的教学、科研、社会服务三大职能，《美国社区学院创业教育研究》的研究成果对我国高职院校创业教育发展具有相当重要的借鉴意义。
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