《课堂英语教学中的任务型动机研究》旨在研究课堂英语教学环境中，如何通过教学任务设计来提高L2学习者的内在任务型动机。该研究采取抽样问卷的定量研究方法，以“任务特征模式”为理论框架，探讨了以下各组变量之间的关系：任务核心特征、L2学习者在参与任务过程中的关键心理状态、任务结果即内在任务型动机，以及L2学习者个人成长需求。该研究为课堂环境中的任务型教学法提供了理论依据，以“任务特征模式”为理论基础，提出了一些具体的教学实践方法，以激发L2学习者的内在任务型动机。
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