“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。” 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为中学教育指明了发展的方向。本书正是根据个性化教育的要求进行了中学导师制的探索。 通过导师制，建立新型的人际关系（师生、生生、师师关系），关注学生非智力发展，在个别指导和合作学习过程中，培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法和健康的身心，培养学生主动学习和问题探究意识与创新精神，发展学生的经历体验和实践能力，促进学生的个性特长发展。本书介绍了华东模范中学探索导师制的研发过程。学校在近几年建立了新型的导师制，形成了颇有特色的导教学关系。并围绕导师制，形成了有特色的导学课程，探索了导学形式，并进行了一系列的纪录与评价等教学研究课题。
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