《卡尔•威特的教育:父亲的职责与理念》一书成书于1818年,体现了卡尔•威特前所未有的父爱下的知识型教育理念,以及他对这位天才儿子的教育心得。也正是这本哈佛大学图书馆里的孤本藏书,培养出了近代像塞德兹、威纳•巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成才的典范。后来,小卡尔•威特又将自己的心得与体会结集成书,是对父亲教育作用的最好诠释,这次我们一起收入进来。卡尔•威特,18世纪德国一个普通小村庄的牧师,他倡导早期教育,并且有自己独特而鲜明的教育观:“即使是再普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人,这是爱尔维修的话。我在儿子没有出生之前,就坚信这一说法,并常常向别人宣传,为人类培养出一个天才,要远胜过生养千万个庸俗的人。”“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才,不取决于天赋的大小,关键决定于他或她从生下来到5、6岁的教育。”……也正是因为始终坚持这样的教育理念,老卡尔•威特才把自己的儿子小卡尔•威特从一个有些痴呆的弱智儿变成了一个众所公认的天才:8岁时便可熟练运用德语、英语、法语、意大利语、希腊语和拉丁语6种语言;通晓化学、物理学、动物学、植物学、数学等各个学科;9岁考中莱比锡大学;10岁进入哥廷根大学;13岁出版《三角术》一书;14岁获得哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并受聘于柏林大学,任法学教授;23岁出版了《但丁的误解》一书,为研究但丁另辟蹊径;34岁转入哈雷大学……
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