《教育发现书系:问道课堂:高效课堂理论与方法的26个追问》定位于对读者的观念和思想的“启蒙”上，无论是宏观层面还是微观层面的选题策划，一些终极的课堂教学问题始终没有偏离，那就是——我们的课堂缺什么？课改年代，课堂向左走，向右走？课堂到底需要拿什么献给学生？课堂教学的本质是什么？我们需要什么样的课堂文化？ 《教育发现书系:问道课堂:高效课堂理论与方法的26个追问》致力于做好课堂教学思想的摆渡者，而这种思想必然以解放学生、发展学生，高效乐学、师生相长为指向，必然以“生长于课堂田野”为基准，《教育发现书系:问道课堂:高效课堂理论与方法的26个追问》试图通过这样的追求引领更多的实践者深耕课堂，建设课堂。《教育发现书系:问道课堂:高效课堂理论与方法的26个追问》也试图通过自身的努力创新教育专业媒体的写作与呈现形式，探索教育专业媒体的发展新模式，从引领教育改革向参与教育改革转型，从新闻人办报向教育家办报转型，致力于做中国教育专业媒体的榜样读本。
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