近年来关于建立中国语言能力等级共同量表的问题引起了国内学界的重视。 制定统一的语言能力等级量表，其实质就是制定统一的规格，涉及测试项目的开发，涉及资格认证，也涉及教学过程组织、教材开发，可以说涉及与语言教学、语言测试有关的一切方面。 制定我国语言能力等级量表必须从社会需求出发，注重科学性、实用性和可操作性。在方法上以交际语言能力理论为理论基础，对听、说、读、写能力分别进行“能做”描述。语言能力描述语是语言测试和语言教学的基本操作工具，语言能力描述语是语言能力理论的具体体现，语言能力描述语为语言测试和语言教学提供基本框架。 《中国语言能力等级共同量表研究——理论、方法与实证研究》对建立我国语言能力等级共同量表的理论和方法进行了全面的探讨，并通过口语“能做”描述语实证研究的数据分析证明对描述语进行量化分析并进而划分语言能力等级是可行的。 《中国语言能力等级共同量表研究——理论、方法与实证研究》由杨惠中、朱正才、方绪军著。
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