本书选取“数学教育研究组织、机构”和“数学教育任务”两个视角展开写作,梳理了新中国成立至今60年来中国数学教育研究的基本脉络。这项研究在国内尚属首次,对总结中国当代数学教育研究的成果,挖掘其中的文化性、调动青年一代数学教育研究着的积极性,都大有裨益。
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