许书萍

《高社交焦虑大学生的解释偏向》从认知心理学的角度出发，使用文本材料范式和反应时范式分别探究高社交焦虑个体的离线解释偏向和即时解释偏向的特点，并结合解释偏向和记忆偏向的关系进一步考察解释偏向的记忆基础，