尚红娟

本书试图以公民科为主轴，通过对台湾地区学校公民教育从“西化”到“本土化”；从“中国化”至“台湾化”的发展历程做全景式的纵向梳理，以此对其塑造“国家认同”、“文化认同”的功能、途径、效果及发展趋势做深入