经柏龙

《教师专业素质——形成与发展》以教师专业素质为论题，通过实践分析和理论阐释两个维度，着力研究教师专业素质形成与发展过程中所涉及的基础理论问题，并有针对性地对制约教师专业素质提升的重大问题进行反思，进而